ПОЛОЖЕНИЕ О развивающей предметно-пространственной среде.

 ПОЛОЖЕНИЕ О  развивающей предметно-пространственной среде Муниципального бюджетногодошкольного образовательногоучреждения  Детский сад № 1 «Лучик»

   1.Общиеположения

1.1..Настоящее Положение о предметно-пространственнойсреде в МБДОУ Детский сад № 1 «Лучик» (далее – ДОУ) разработано в соответствии:

- с Федеральным законом «Об образованиив Российской Федерации» от 29декабря 2012г.  № 273-ФЗ,

- Приказом Министерства образования и науки РФот 17 октября 2013 г.№ 1155 «Об утверждениифедерального государственного образовательного стандарта дошкольногообразования» (Зарегистрированов МинюстеРФ 14 ноября2013 г.№ 30384),

- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15мая 2013 г.№ 26 г. Москва от «Обутверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режимаработы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564),

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществленияобразовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –образовательным программам дошкольного образования»(Зарегистрировано в Минюсте России26.09.2013 № 30038).

1.2. Развивающаяпредметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциалапространства ДОУ (группы, участка[1]) и материалов, оборудования и инвентарядля развития детей дошкольного возраста всоответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления ихздоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

2.Требования кразвивающей предметно-пространственной среде

2.1. Развивающаяпредметно-пространственная среда ДОУ (группы, участка) должна обеспечиватьвозможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числедетей разного возраста), во всей группе и в малых группах, двигательнойактивности детей, а также возможности для уединения.

2.2. Развивающаяпредметно-пространственная среда ДОУ (дошкольной группы, участка) должнаобеспечивать:

- реализацию различныхобразовательных программ, используемых в образовательном процессе ДОУ;

- в случае организацииинклюзивного образования – необходимые для него условия;

- учёт национально-культурных,климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс;

- учёт возрастных особенностейдетей.

2.3. Развивающая предметно-пространственнаясреда ДОУ (группы) должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой,полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

1) Насыщенность среды должнасоответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Основнойобразовательной программы дошкольного образования ДОУ (далее – Программа).

    Образовательное пространство ДОУ (группы, участка) должно быть оснащеносредствами обучения (в том числе техническими), соответствующими материалами, втом числе, расходными игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием,инвентарём (в соответствии со спецификой Программы).

    Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:

- игровую, познавательную,исследовательскую и творческую активность всех категорий воспитанников,экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком иводой);

- двигательную активность, втом числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх исоревнованиях;

- эмоциональное благополучиедетей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

- возможность самовыражениядетей.

    Для детей раннего возраста образовательное пространство должнопредоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной иигровой деятельности с разными материалами.

2) Трансформируемостьпространства предполагает возможность изменений предметно-пространственнойсреды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихсяинтересов и возможностей детей.

3) Полифункциональностьматериалов предполагает:

 возможность разнообразногоиспользования различных составляющих предметной среды, например, детскоймебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;

 наличие в ДОУ (в группе)полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления)предметов, в том числе, природных материалов, пригодных для использования вразных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителейв детской игре).

4) Вариативность средыпредполагает:

 наличие в ДОУ (группе)различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а такжеразнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободныйвыбор детей;

 периодическую сменяемостьигрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую,двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5) Доступность средыпредполагает:

- доступность длявоспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений ДОУ,где осуществляется образовательный процесс;

- свободный доступ воспитанников, в том числе детей сОВЗ и детей-инвалидов, посещающих ДОУ (группу), к играм, игрушкам, материалам,пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

- исправность и сохранностьматериалов и оборудования.

6) Безопасностьпредметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементовтребованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

3.Формирование предметно-пространственной среды ДОУ

3.1. ДОУ самостоятельно выбирает иприобретает средства обучения, в том числе технические, соответствующиематериалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительноеоборудование, инвентарь в соответствии со спецификой Программы.

---

[1]Участок – территория, прилегающая кОрганизации, функционирующей в режиме свыше 5 часов, или находящаяся нанебольшом удалении, и представляющая собой открытую зону, приспособленную дляреализации программы.